Wie lässt sich angesichts sehr unterschiedlicher Berufsbiografien von Lehrpersonen eine gute, wissenschaftsbasierte Begleitung beim Start in den Beruf und während ihrer gesamten Laufbahn gestalten? Das ist eine der zentralen Fragen, mit denen sich Prof. Dr. Doris Wittek befasst. „Ich darf in der Lehre und der Forschung daran mitwirken, dass – angehende – Lehrpersonen Bedingungen entwickeln und vorfinden, um diesen Beruf bestmöglich zu bewältigen“, so Wittek. Zuletzt hat sie intensiv zum Berufseinstieg von Lehrer*innen gearbeitet. Hierfür setzt die Wissenschaftlerin vor allem auf Methoden der qualitativen Sozialforschung. Zudem arbeitet Wittek zum Bildungswesen in anderen Ländern, speziell Finnland. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Kasuistik, die Forschung und Lehre anhand von konkreten Situationen aus Schule und Unterricht. 

Die Forscherin studierte in Hamburg Lehramt für Allgemeinbildende Schulen mit den Fächern Latein und Geschichte. 2012 wurde sie dort mit einer Arbeit über den Umgang von Lehrpersonen mit heterogenen Lerngruppen an Gemeinschaftsschulen promoviert. Nach einer Station an der Universität Marburg wechselte Wittek 2017 als Juniorprofessorin an die MLU. Hier war sie unter anderem verantwortlich für die wissenschaftliche Begleitung des Projekts „Kasuistische Lehrerbildung für den inklusiven Unterricht“, das im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung gefördert wurde. 

Diese Arbeit setzt Wittek nun fort und erweitert zugleich ihren Fokus. „Ich möchte die Lehrerbildungsforschung und Professionsforschung nicht nur als Grundlagenforschung weiter betreiben. Sondern auch die wissenschaftlichen Erkenntnisse für die Schulpraxis vermitteln und für die Begleitung der Lehrpersonen nutzbar machen.“